在现代社会的纷繁复杂中，众多个体在在面对问题和挑战时，往往倾向于寻求速成的解决方案，以规避未知的风险。然而，这种下意识的倾向习惯往往掩盖了一个更为深刻的重要议题：我们是否真正识别了问题的本质？实际上，解决问题并非是终结，关键在于辨别问题的核心与本质。
本期「钛空时间｜共读时刻」我们邀请到了这本《拆解》的作者——常宁老师和我们共同探讨在生活中面对问题如何找到解决问题的关键核心。
在本次对话中我们将讨论一系列重要的话题：
1、是基于什么样的背景和契机，写出了这本关于解决问题的书？
2、简要介绍一下书中的主要内容，特别是“拆解式提问六连环模型”？
3、在信息爆炸的时代，面对知识更新的加速，人们应该如何应用“拆解式提问”来提高获取和处理信息的能力？
4、在人工智能时代，“拆解式提问”对于机器学习与人类学习有哪些区别和联系？
5、作为老师，在当前教育改革背景下，“拆解式提问”对于提高学生的问题意识和创新能力有哪些作用？它应该如何融入到教育教学中？具体如何实施？
6、现在市面上有很多各种类型的知识付费，针对知识付费现象，“拆解式提问”能帮助用户识别和选择真正有价值的知识产品吗？
7、如何“拆解式提问六连环模型”合理的应用到自己的工作和生活中？
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常宁博士
硕士生导师，毕业于中国传媒大学，具有计算机、新闻传播学、科技传播等交叉学科教育背景。从事国内外科技媒体采写报道工作近10年，担任多家媒体特约撰稿人和专栏作者。多年深耕网络舆情传播、媒介数据挖掘、互联网用户、传播心理、青少年创新教育、提问创新法等领域研究。独创“拆解式提问6连环模型”，在教育教学、产品研发、项目研究、企业管理等领域中不断践行，运用“拆解”发现问题，运用“拆解”解决问题。
本期重磅推荐
《拆解》一书立足于拆解问题的本质，并创建了“拆解式提问六连环模型”。这一模型通过六个紧密相连的环节—“观察、描述、分拆提炼、提问题、解问题、评估”来引领我们逐步解开问题的核心面纱。这一过程不仅提升个体发现、提出问题的观察力，还强化思考、解决问题的执行力以及寻求最优解和创新思路的创新力。
在《拆解》的指引下，我们会被引领至一个持续思考、思维活跃的境地，使得在问题解决的思维过程中保持持续性的反思和动态调整，以确保我们的思考始终围绕问题的本质展开，最终实现“创新性解决问题”的最终目标。
问题解决不再是一个简单的终点，而是不断演进、创新探索的高速通道。
钛空时间｜共读时刻
「钛空时间｜共读时刻」直播间——是钛空时间特约读书栏目。
书，可以作为时间的度量，可以作为地点的铭刻，可以作为人物的注脚，每一次丝丝入扣的品读，每一次贯穿于书页间的思想交锋，都可以在钛空时间内产生神奇的精神力量与共鸣。
这里是新兴企业家、新一代创变者的精神阵地，以读书、知识、文化为纽带链接每一个独特的个体，解构每一个独特灵魂的思考轨迹。
共读一本新书，无谓角度，均可窥见未来世界的一面
共读一本老书，无论久远，均可寻得人类历史的斑斓
我们试图通过对话来探究事件本质，在聆听最前沿的思想的同时，寻求方法与之共同进步！
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